编者按：在郑州举办的中国出版高层论坛上，各方面人士就“全民阅读与新农村文化建设”的主题展开研讨交流，有很多建设性的意见和深刻的见解，本报摘登发言概要。

　　

　　新闻出版总署署长 柳斌杰 本届中国出版高层论坛的主题是“全民阅读与新农村文化建设”，是贴近时代和反映农村实际的。

　　我国是农业大国，农村地域广大，农民占我国人口的绝大多数。农村地区良好文化环境的形成，广大农民群众良好阅读习惯的养成和整体文化素质的提高，对于改变他们的命运，对于建设先进文化、培育文明风尚，建设全体公民具有更高文明素质和精神追求的国家至关重要。因此，把农家书屋建到村上，把全民阅读扩大到农村，切实解决农村、少数民族地区人民群众看书难、看报难的问题，培养农民阅读习惯，提高广大农民知识水平和文化素质，这是贯彻落实党的十七大精神，卓有成效地推进新农村文化建设的重要举措，也是我们广大新闻出版工作者义不容辞的文化责任。

　　“有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚”，“人不读书，其犹夜行”，这些古语告诉我们，阅读是掌握知识和技能的重要手段，是了解世界、开阔视野的一扇窗户，是开启智慧之门的钥匙。可以说，农民的知识化程度，决定着农业和农村现代化的程度。实践证明，那些有着良好读书风气的地方，往往也是科学文化普及率较高的地方。倡导农民阅读，有利于提高农民素质，有利于将现代技术更广泛地应用于农村的生产和生活，有利于从根本上改变农村的落后面貌。

　　中共河南省委书记 徐光春 出版高层论坛是全国书博会的重要内容之一，也是把脉中国出版政策的风向标和出版界业务探讨交流的重要平台，越来越受到业界的重视和社会的关注。本届论坛以“全民阅读与新农村文化建设”为主题展开研讨交流，意义不同寻常。农村文化建设是包含思想道德、精神文明、教育文化、科学技术等建设在内的系统工程。书籍是承载思想、培养情操、传播知识、提供消遣、美化生活、丰富人生的重要工具。无论是骨、竹、木、纸质的书，还是电子、光盘等新媒质的书，里面都存放着一颗颗跳跃的心灵。尽管当今时代广播、电视、网络、手机等现代传媒飞速发展，文化消费选择越来越广，但阅读仍不可替代。让农民有书看、有好书看、看书受益，养成看书习惯，在广大农村形成良好的阅读风气，对农村文化建设的诸多方面都将产生广泛而深刻的影响。

　　陶行知先生曾形象地把书比作人的精神食粮，好的书就像白米饭，吃了使人健康、长力气，坏的书就像鸦片，毒害人们的身心健康发展。当前，农村图书市场环境不优的问题仍比较突出，封建迷信的书、格调低下内容庸俗的书、侵权盗版的书、政治性非法出版物等时有所见，严重地破坏了市场秩序，极大地损害了群众的文化权益和行业利益，影响了先进文化的传播。要坚持一手抓引导，教育农民读健康书、读正版书，自觉抵制不良书刊；一手抓管理，严格市场准入，规范市场秩序，大力实施“文化环保工程”，让农民在绿色文化环境里，阅读绿色文化产品，得到绿色文化享受。

　　民进中央副主席 朱永新 著名的教育家陶行知先生曾写了《中国教育改造》一书，他提出要用100万元的资金，召集100万个教师，改造100万个乡村。他的生活教育理论提出，生活就是教育，生活就是学校。上世纪80年代以后，一群新教育人提出了书香校园的概念，梦想的是从书香校园走向书香社会，通过阅读进行中国教育改造。所以，文化建设应从校园革命开始，应该真正地从孩子们的阅读抓起。

　　学校的教育对一个人的成长来说至关重要。但是学校教育如果离开了阅读就无法顺利进行。真正的精神饥饿感只有在中小学阶段才能够形成，以后你再勤苦仍然难以形成。人的精神饥饿感是在中小学阶段，尤其是在小学阶段形成。人类对世界的渴望和好奇，人类的许多问号只有在小学的时候才能提出，所以小学阶段的阅读是非常重要的。美国生理学家通过研究儿童阅读时间的大脑的变化，发现人类开始阅读的时候要比成人使用更多的大脑区域，左右脑的区域都一起运行。而我们成年人往往是用一个脑在进行阅读。专家认为，父母是否在小孩5岁以前经常给他们讲故事，影响着孩子以后阅读技巧的形成，听故事开启了儿童的心灵成长的历程。事实上，孩子长大以后，是用14岁以前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西、所从书本当中获得的基本的价值观，慈善、友爱等等这些最伟大的观念和知识在建设。所以，儿童早期的经验对人的成长非常重要。

　　金盾出版社社长 张延扬 金盾出版社的农业科技图书之所以受到广大农民朋友的欢迎，关键是我们具有高度的政治责任感，以对农民高度负责的精神，打造高质量的农业科技出版物。金盾社为保证农业科技图书的高质量，从社领导到每一个编辑，每年都要深入基层调查研究，到田间地头、乡镇村舍去了解农民的实际需求，从而确定选题。选题确定后，再到农业院校和农科院所去约稿。为了减轻农民的经济负担和方便使用，金盾社的农业科技图书大部分都是价格低、单品种的小薄本，但本子薄并不等于知识含量低，我们是挤掉水分把“干货”送给农民。我们出版的农业科技图书一般都是由农业院校和农科院所专家教授撰写的，形象的说法是“大马拉小车”。

　　目前我社已形成了“三农”图书以农业专家教授为主体的作者队伍，保证了农业科技图书多品种、高质量的出版。也使我社在推进农业科技应用中起到了连结科研和应用的纽带和桥梁作用。

　　北京大学教授、作家 曹文轩 从前年开始，我到江苏、浙江、四川、湖北、深圳等地上百所中小学演讲，并进行中学生阅读现状的调查。之所以进行这样的走访，主要基于三方面原因。

　　一是有感于中国知识分子作用的局限。二是有感于中国教育的单一化。我们的教育只有一个纬度就是知识教育，还应有一个纬度就是文化教育。而我们的人是由多个纬度构成的。很多中小学教室前面都有一个横幅，写的是培根的“知识就是力量”。可是我们有没有想过，在这个世界上除了知识是有力量的，其他东西也是有力量的呢？许多学校让我给他们留一句话，我常常这样写：知识教育、思想教育、审美教育、情感教育，都是教育。

　　第三是有感于现在中小学生的阅读生态存在严重的问题。当下中小学生的阅读现状不理想，甚至可以说非常糟糕，处于一种混乱的状态。有许多有远见的教育专家，有建树的教育界的当权人物、校长、老师开始注意阅读对孩子成长的重要性。但是，现在更重要的问题不是他们读书不读书的问题，而是读什么书的问题。事实上，广大的中小学还是重视孩子读书的，但是在读什么书的问题上却显得一筹莫展。现在孩子手上都有一些书，但是这些书十有八九是不值得读的，他们只是满足了小孩的欲望，并且是在很低的层次上来满足的。

　　河南大学教授 王立群 现代科技的发展，可以让我们在互联网上畅游，精美的图片，又可以让我们在直观阅读中获得快乐，但是这些都不能够取代阅读纸质文本所蕴含的文化意义。有一些学者担心，互联网时代，读书会不会变得浅薄？电视、互联网确实对阅读带来了一定影响。大家之所以认识我，是因为《百家讲坛》，但是我主讲《百家讲坛》时有一个非常明确的宗旨，就是我们做节目，实际上是在做阅读导引。接受很多媒体采访时，我会告诉记者，听我讲《史记》并不意味着读《史记》，希望有条件、有能力的听众，听了我的讲解后，更多关注《史记》文本，那里面蕴含的价值远比我在电视上讲的更丰富、更深刻、更全面。